L’apprendimento attraverso l’esperienza è la modalità privilegiata nelle attività didattiche.
Il coinvolgimento e la partecipazione degli allievi sono sollecitati con esercitazioni, role play, analisi e discussioni di casi e situazioni professionali. La proposta didattica prevede anche alcuni seminari che approfondiscono l’esperienza corporea con l’obiettivo di favorire l’ascolto e il contatto con le emozioni, lo sviluppo di competenze comunicative e metariflessive utili per la costruzione di una efficace relazione consulenziale con i singoli e con i gruppi.
Ogni classe comprende un massimo di 12-15 allievi; è accompagnata da un supervisore tutor scelti tra i colleghi analisti transazionali didatti e supervisori, formatori geoCounselling.
I tutor svolgono una funzione di accompagnamento, monitorando la qualità dell’apprendimento dei singoli allievi e del gruppo classe.
Ogni anno di corso si conclude con un momento di valutazione dell’apprendimento, si tratta di un processo intersoggettivo che rappresenta un’importante esperienza di apprendimento e di crescita per i singoli allievi e per il gruppo classe
In particolare:
-per il primo anno è previsto un seminario dedicato alla verifica degli apprendimenti teorici e all’autovalutazione all’interno di un processo di scambio che si realizza mediante la partecipazione attiva del gruppo- classe e dei docenti;
-per il secondo anno è organizzato un seminario di valutazione detto “Miniconvegno”, durante il quale ogni allievo presenta un elaborato scritto in cui mostra la sua capacità di connettere la pratica professionale o di tirocinio con gli aspetti teorici appresi nel biennio; l’elaborato scritto nasce da un lavoro di scrittura che l’allievo realizza attraverso specifici seminari di gruppo dedicati alla discussione dei casi con l’accompagnamento di un tutor;
-per il terzo anno è previsto un a prova d’esame orale alla presenza di una commissione costituita dai docenti della scuola; tale prova prevede la preparazione da parte dell’allievo di due casi corredati da trascritti, tratti dalla sua esperienza professionale o di tirocinio, attraverso la presentazione dei casi l’allievo è chiamato a mostrare la sua capacità di utilizzare gli strumenti consulenziali appresi nel triennio all’interno della cornice teorica ed etica dell’Analisi Transazionale; per la preparazione di questa prova d’esame, l’allievo è accompagnato da un tutor di riferimento scelto fra i docenti.